55世纪官方网站|55世纪官方网站

山东寿光：合奏育人“主旋律”******

　　山东寿光构建“四个一体化”思政教育工作体系——

　　合奏育人“主旋律”

“在‘学会与父母沟通’一课上 ，学生模拟还原了与父母发生矛盾的真实情景 ，并就‘我们如何与父母相处’这一问题展开自由辩论，在相互交流中学会了与父母换位思考 ；在‘模拟法庭’课上，老师组织开展了‘我 是法律小专家’案例分析活动 ，学生运用所学法律知识对案例进行分析，提高了学生学法、知法、守法 、用法能力 。”近日 ，山东寿光现代明德学校校长王永亮告诉记者 ，该校在山东省寿光市思政教育一体化建设工程引领下，改进思政育人模式，收到了良好效果。

　　近年来 ，寿光市紧紧围绕立德树人根本任务，着力构建基于“顶层设计、课程打造 、队伍培养 、阵地建设”为主的“四个一体化”工作体系 ，实施党建统领下 的思政铸魂育人工程，激活了学校思政教育“一池春水” ，有力提升了思政教育质量和育人水平 。

　　2021年，寿光市成立了思政课教学指导委员会、大中小学思政课程一体化研究课题组，汇聚了大中小学思政课教育专家和骨干教师30余人 ，强化对全市思政课教学 的指导与研究。通过建立完善顶层设计 ，寿光确保覆盖大中小学各个学段 的教材体系、教学体系、评价体系、实践育人体系 、师资建设体系、保障体系等整体协同，坚定育人“大方向” 。

　　“通过顶层设计一体化 ，打破了学段壁垒，统筹理顺思政德育目标一致和内容梯度衔接的关系 ，有效解决了教育目标制定脱节、教育内容交叉重复 、不同阶段 的思政教育缺乏有效衔接等问题 ，为思政铸魂育人工程注入了生机活力 。”寿光市委教育工委委员刘福昌说 。

　　同时 ，寿光通过跨学段协同联动的思政课一体化教学研究联盟建设 ，加强了各联盟学校之间 的协调“互动” ，构建了不同学段“协同作战” 的思政课实施体系 。作为寿光域内唯一 的本科院校，潍坊科技学院与寿光现代中学等24所中小学建立大中小学思政课一体化建设研究基地，开展思政课教学研究 ，促进各学段思政教育融通融合。

　　“联盟校共建为邻学段、同学段 、跨学段相互听课、集体备课 、思政课‘堵点’集体攻关及思政课教学资源共享搭建了平台，让每个学段都有‘责任田’ ，实现了不同学段思政课教师无障碍交流 。”寿光市教体局党建工作科负责人李新刚介绍。

　　在日前寿光市大中小学一体化“同城大课堂”专题研讨会上，来自全市各学段300多名大中小学思政课教师围绕“传承红色基因”这一主题同备一堂课 ，以家乡 的红色元素为切入点 ，以不同年龄段学生喜欢听 、能听懂的方式宣讲党的二十大精神 。

　　在思政课教师队伍一体化培养中 ，寿光坚持统筹融合 ，全力构建全市思政课教师共同体 ，创新实施“一一二”工作法 ，即成立一个市级教研团队 ，组织大中小学开展联合教研；打造一个教学法，与“教学评一致性”相融合，打造高效课堂 ；定期组织全市各大中小学教师“同备一节课”“同上一堂课”，将一体化建设 的研究成果转化为教师课堂教学的生动实践，培养思政育人“生力军”。

　　同时，寿光加快大中小学思政课教师专业发展一体化团队建设 ，遴选了6个思政课教学示范团队，组建16个思政课名师工作室，辐射引领全市1600多名思政课教师实现专业化成长 ，并优化完善思政课教师评价激励机制 ，调动教师参与衔接 的积极性和主动性 。

　　此外 ，寿光还大力推动思政育人阵地建设一体化，形成合奏育人“主旋律” 。“我们的思政课不仅在课堂上 ，还经常开设在各类实践基地，这种丰富多彩 的‘体验式’思政教育，学生更喜欢 、效果更好。”日前 ，正带领学生在寿光市蔬菜高科技示范园上思政课 的寿光一中教师李舒说。

　　与这堂“出圈”的思政课一样 ，寿光越来越多 的思政课教师尝试用新的“打开方式”，让思政课变得鲜活可感、有料有趣 。近年来 ，寿光遴选新时代精神文明广场、牛头镇抗日武装起义陈列馆等30个大中小学思政课一体化教学实践基地，联合开展“进企业、进社区、进农村”等参观考察和主题实践活动，让“行走 的思政课”在学生心中留下了印记 。

　　目前 ，寿光市思政课阵地建设一体化格局基本形成，育人效益不断提升，实现了课内外无缝衔接 、全过程全方位育人 。“我们将持续开好 、上好一体化贯穿各学段的思政课，以入耳入脑入心 的思政教育 ，促进学生德智体美劳全面发展 ，为学生健康成长打好生命底色 。”寿光市教体局党组书记 、局长张国峰这样说 。（本报记者 魏海政 通讯员 商荣宾 张伟峰）

北京师范大学第七届“青春国学”论坛暨“中华优秀传统文化与中华传统美德养成”论坛成功举办******

　　2023年1月6日至7日 ，北京师范大学第七届“青春国学”论坛暨“中华优秀传统文化与中华传统美德养成”论坛以线上直播形式举办 。本次论坛由北京师范大学主办，北京师范大学文学院、北京师范大学国家中小学（含中职）语文教材建设重点研究基地 、国家语言文字推广基地 、基础教育发展管理部、北京师范大学青春国学联盟校共同承办 。北京师范大学副校长康震 ，北京师范大学文学院院长王立军 ，冯燊均国学基金会主席、大成国学基金捐款人鲍俊萍 ，大成国学基金代表凌友诗出席开幕式并致辞 。全国基础教育工作者在多个平台参与本次论坛 ，线上观看超过两万人次 。

　　北京师范大学副校长康震致贺词。他指出，本次论坛的举办旨在为基础教育事业输送优质师资，培养“四有好老师” 。论坛主题突显了北师大对如何实现中国传统文化在当代 的创造性转化与创新性发展 的关切与思考 ，力图将中华优秀传统文化中的教育资源与中小学教育实践相结合 ，发扬北师大光荣 的教育传统，响应习近平总书记回信精神；之后 ，北京师范大学文学院院长王立军介绍了本次论坛的四个板块及各自内容 ，并感谢与会嘉宾的鼎力支持。

　　据了解，本次论坛面向全国基础教育界语文 、道德与法治教研员，中小学校长，教学 、德育负责人及一线教师，围绕“中华优秀传统文化与中华传统美德养成”主题 ，开展专家主题报告、名校校长论坛 、古典诗词联吟展演 、教学研讨课等活动 ，旨在沟通大、中 、小学校，联结专家、校长 、教师 、学生探索中华优秀传统文化教育的学科、学术话语体系，促进中华优秀传统文化与学校教育有机融合 。

　　活动中，冯燊均国学基金会主席鲍俊萍 、大成国学基金代表凌友诗 、北京大学历史学系教授赵冬梅、北京师范大学文学院教授李小龙 、深圳市宝安区西乡小学党支部书记李赠华 、北京市八一学校常务副校长王华蓓 、郑州市第四高级中学副校长刘继勋等嘉宾都进行了发言或针对各自领域作主题演讲。

　　“青春国学”论坛暨“中华优秀传统文化与中华传统美德养成”论坛是北京师范大学发挥在基础教育领域引领示范作用 的品牌活动 ，旨在响应时代号召 ，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含 的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，与广大教育界同仁携手并进，共同探索优秀传统文化教育理论发展与教育实践，为中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展、中华文化的自信自强与社会主义文化新辉煌贡献自己 的力量。（樊俐俐）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）