2022—2023冰雪季游客量预计超3亿******
本报讯（记者李志刚）近日 ，中国旅游研究院发布《中国冰雪旅游发展报告（2023）》 。报告预测 ，在本地市场消费潜力持续释放和远程冰雪游复苏下，预计2022—2023冰雪季我国冰雪休闲旅游人次仍会超过3亿；“十四五”末期的2024—2025冰雪季我国冰雪休闲旅游人次有望达到5.2亿，我国冰雪休闲旅游收入将达到7200亿元。
报告显示，冰雪旅游正在从“有没有”向“好不好”转变 ，我国冰雪旅游市场进入扩容提质并重新阶段 。北京冬奥会的成功举办激发了广大群众参与冰雪旅游的热情，2021—2022冰雪季我国冰雪休闲旅游人次为3.44亿，冰雪休闲旅游收入为4740亿元，实现了跨越式发展 。冰雪旅游振兴 的信心正在恢复 ，冰雪经济复苏按下快进键 。参与调查的消费者中，64%有计划进行冰雪休闲旅游活动，60.3%表示 ，会增加今年参与冰雪休闲旅游 的次数。
报告还显示，冰雪旅游投资持续火热并呈现新特征，如注重效率、社会资本主导、“三北地区”投资回流、度假型综合型项目最受青睐 、基础设施投资稳定等 。2018—2022年，我国冰雪旅游重资产项目 的总投资规模超过1.11万亿元。冰雪旅游正从初期行业培育向产业生态体系构建转变，“冰雪国潮”引领我国冰雪产业向链条化 、集群化 、全球化发展 。截至2022年底 ，全国共有境内注册冰雪相关企业近9000家 ，其中，2022年新增注册企业1460家，同比增长20.1%，增速已基本恢复到疫情前水平。
联通师生网上生活，服务全方位育人******
习近平总书记在党的二十大报告中指出，“加强全媒体传播体系建设 ，塑造主流舆论新格局。”从2019年起，教育部先后分两批确定了北京大学、清华大学 、北京市教委 、上海市教委等30所（家）全国教育融媒体中心试点单位 ，各省教育主管部门也积极探索建设具有本省特色 、符合本省高校实际、围绕本省教育高质量发展的高校融媒体中心 。经过近三年 的探索与实践，高校融媒体中心已经从机构设置、平台搭建 、场地设施等基础建设阶段过渡到服务拓展 、文化建设、校园治理等系统创新阶段。但由于受到主客观因素 的制约 ，目前一些高校媒体融合机制尚不成熟 ，管理运行体制机制创新不够 ，财力物力和队伍素养还存在一些短板，高校融媒体中心建设还面临着巨大挑战。下一步 ，高校要立足“两个大局”，胸怀“国之大者”，站在政治和全局 的高度 ，以全媒体视角和互联网思维审视和谋划高校教育新闻宣传工作，探索新时代“全程、全息 、全员 、全效”高校教育融媒体发展路径，牢牢把握全媒体时代教育新闻舆论工作主动权和主导权 。
坚持“四全”媒体发展理念
习近平总书记在主持中央政治局第十二次集体学习时强调，全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体 、全员媒体 、全效媒体 ，信息无处不在 、无所不及 、无人不用，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化 ，新闻舆论工作面临新 的挑战。这为当前高校新闻宣传的突破发展、媒体融合的纵深发展提供了基本遵循。推动高校媒体融合发展，建好用好高校融媒体中心，必须深刻理解把握“四全媒体”的内涵 ，在拓展校园服务功能和研发融媒体产品的基础上 ，让平台在与师生 的持续高频互动过程中 ，发现需求 、了解需求 、满足需求，使融媒体中心真正成为高校壮大主流思想舆论、加强网络思想引领 、凝聚改革发展共识 的重要阵地。要顺应“全程媒体” 的趋势，重构新闻制作加工多样化流程，强化新闻传播 的时效性和开放性，突破时空界限 ，打通采编发边界 ，提升优质内容生产能力 ；要基于“全息媒体” 的视角 ，贯通传播载体，要强化技术赋能，丰富叙述视角和传播形态 ，突破新闻传播的物理样态 ；要按照“全员媒体”的要求 ，创新组织架构，适应网络传播“去中心化”特征 ，拓展矩阵构建 ，创新交互方式，实现由“受众”向“用户”的工作理念转变，由一对多向多对多的传播向度转变 ；要从“全效媒体”的目标出发 ，适应新闻传播分众化趋势 ，丰富表现手段 ，增加信息容量，深化垂直细分领域 ，提升传播效率，构建“融媒+育人”“融媒+文化”“融媒+服务” 的发展模式。
创新内容生产传播模式
不管媒体生态如何变化，优质内容始终 是其核心竞争力，增强内容生产能力 ，提升内容传播到达率覆盖面 ，是媒体融合 的关键环节。要再造生产流程 。高校融媒体中心要适应当前媒体内容生产、媒介形态 、传播终端等专业细分的趋势，积极引入并不断完善采 、编、发一体化系统，建立起总编协调 、值班调度、部门沟通 、采前策划等制度，搭建指挥调度系统、协同管理系统、全媒体内容管理系统和大数据中心，建设“多次多样采集、全媒体多元编辑 、立体多渠道传播”的全媒体内容生产分发系统，实现云端化 、数字化 、全媒化、智能化 。要强化内容生产 。推进高校媒体深度融合，首先必须立足师生、校友 、家长、合作者等受众群体需求，充分发掘自身新闻资源 ，策划生产受众喜爱的原创内容。其次要深度开拓区域垂直类内容产品 ，运用算法技术，加强数据挖掘，主动设置议题 ，引导受众需求，使自己成为高等教育领域最权威的内容生产者和供应方。同时，主动关注多元业态和精准服务，从移动化、社交化、分众化趋势出发，丰富多元供给 ，探索“融媒+育人、融媒+文化、融媒+服务” 的互动模式 ，形成融媒体传播平台与师生网上生活社区 的联通。要优化传播通路。完善渠道建设，强化技术应用，构建适应高校特点的立体传播模式是提升新闻宣传价值的基础，也 是解决内容生产传播能力建设问题的重要路径 。高校融媒体中心要增强技术赋能，借助人工智能 、云计算等技术，实现推送 的精准性和个性化 ，优化媒体融合传播生态。
优化保障支撑体制机制
媒体融合的新模式 、新样态，要求高校不断优化组织保障体系 ，实现高校融媒体中心建设理念的迭代和组织架构 的再造。要重构组织体系。全面对接融媒生产传播规律，组建采编中心、运营中心、摄影工作室 、产品设计工作室 、音视频工作室等适应融媒体发展 的运行机构。以内容生产为关键点，突出目标导向 ，强化过程管理，构建矩阵式组织结构，加强采编发团队的系统整合，探索以内容创作为核心 的项目制、工作室等组织运行体系 ，实现跨团队跨领域协作 。要拓展融媒矩阵 。媒体融合“去中心化”“分众化” 的特点，需要我们在建设中充分调动各方面参与 的积极性 、创造性 ，从高校内部跨学院 、跨处室、跨平台整合媒体经验丰富 的业务骨干 ，强化选题策划 ，增强参与性和多样性 ，避免内容同质化现象。要借助互联网平台，丰富PGC（专业生产内容）与UGC（用户生产内容）内容接入形式，增强师生融入度，推进多屏融合 ，全方位打造传播矩阵 。要强化保障支撑 。融媒体产品生产模式和全媒体传播形态 的革新，对高校新闻工作者提出了更高要求 。培养适应媒体融合发展规律 ，具有互联网思维和跨媒介素养的创新型人才队伍，是支撑高校融媒体中心健康发展 的根本力量 。高校融媒体中心要加强队伍的融媒战略和媒介素养培训 ，使其既坚守教育新闻价值理想 ，又掌握现代生产传播技术 ，助力高校融媒体中心创新发展 。
（作者 ：倪松涛，系江南大学副校长 ，江南大学互联网传播研究中心主任）
