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新疆戈壁滩上的“测天哨兵”:平均10天遭遇一场8级以上大风******

  (新春走基层)新疆戈壁滩上 的“测天哨兵”:平均10天遭遇一场8级以上大风

  中新网新疆福海1月12日电 (李志宏 玉素甫·吐尔公)驱车从新疆阿勒泰地区福海县城一路向东 ,穿过挂着雾凇的沙枣林 ,路过披着晨雾的村庄,挺进戈壁滩风景渐显荒凉 。近日 ,记者探访了新疆唯一 的大气本底站——中国气象局阿克达拉区域大气本底站。

  位于新疆阿勒泰地区福海县 的阿克达拉区域大气本底站 , 是新疆目前唯一的大气本底站,也 是中国7个国家大气本底站之一。目前,站内有11名工作人员 ,8名都是“90后”,他们不仅远离城市繁华,平均每10天还要遭遇一场8级以上大风 。

  “因阿勒泰地区空气质量良好 ,且地处我国天气系统上游 ,2002年阿克达拉区域大气本底站被中国气象局遴选为区域大气本底站 。经过10年科学论证 ,2012年获中国气象局正式批复。目前承担地面观测 、气溶胶 、反应性气体和温室气体观测等40多种常规业务。”阿克达拉区域大气本底站站长王建林说 。

阿克达拉区域大气本底站承担地面观测、气溶胶 、反应性气体和温室气体观测等40多种常规业务 。 新疆气象局供图阿克达拉区域大气本底站承担地面观测 、气溶胶、反应性气体和温室气体观测等40多种常规业务。 新疆气象局供图

  “阿克达拉”为哈萨克语 ,意为“荒凉 的戈壁滩” ,建设在这里 的大气本底站方圆50公里皆为冲积平地和戈壁 ,最近的村庄也在5公里之外。王建林说 ,大气本底站 的监测,要求在“相对清洁”的大气环境中进行 ,其监测结果才能代表受人为影响最小的大气 。为了确保这份“相对清洁”,站里的食堂建在距离观测场300多米外的西北角,每天炒菜都要少放油 ,取暖和其他生活保障全都使用清洁能源。这些天气系统上游的“测天哨兵”,一年四季在戈壁滩上工作生活。

  每天7时 ,阿克达拉区域大气本底站 的“测天哨兵”们就开始工作了。由于地处偏远 ,停电是“家常便饭”。“每次停电,一些设备就会出现不可预料的故障 ,因此 ,我们要求观测员在停电后一分钟到岗。”王健林说 。

  在别人眼里,气象观测员们就是“数据 的搬运工”,实则不然。根据《气象高质量发展纲要(2022—2035年)》要求,阿克达拉区域大气本底站要提升大气本底观测计量标校业务能力,完成提升温室气体观测业务质量等17项目标考核任务,颇具科技“含金量” 。2022年 ,该站新增11台先进监测仪器,对管理、巡检 、维护提出更高要求 。王建林带领观测员们争分夺秒制定规范流程 、熟悉仪器设备,在不到一个月 的时间内让仪器发挥出应有的效益。

  谈及对新年 的期冀 ,王建林决心在这里干到退休,他 的新年愿望 是希望早日建成科研室 ,让年轻人在一个比较舒适的环境里潜心钻研业务 ,快速锻炼成长成才 。“00后”董垠希是站里最年轻的观测员 ,工作不到一年的她已经加入“阿克达拉黑炭气溶胶和SO2浓度变化研究”团队 ,她希望瞄准气溶胶与呼吸道疾病这一方向开展相关研究,争取自己主持课题。(完)

  • 浙江建中高职一体化教师教学创新团队******

      浙江建中高职一体化教师教学创新团队

      “十四五”期间分2批次建设50个

      本报讯(记者蒋亦丰)为推进中高职一体化改革 ,提升中高职师资合作紧密程度 ,日前 ,浙江启动建设中高职一体化教师教学创新团队,“十四五”期间分2批次建设50个 。

      团队教师由高职学校和中职学校教师组成 ,涵盖专业基础课 、专业核心课 、实习实训课 的专任校内教师和企业兼职教师。骨干成员一般20至30人且相对稳定。团队中“双师型”教师占比80%以上,具有高级专业技术职务或相关高级以上职业资格证教师占30%以上 ;有5年以上相关行业企业高级技术人员经历的骨干成员不少于5名 。

      团队将打通使用中高职学校与合作企业 的平台 、师资 、设备及场地资源,开展长学制贯通培养的教学标准体系研制,具体包括优化人才培养方案、专业教学标准、专业核心课程标准等 。与合作企业联合开发教材,加强专业精品教学资源库建设,促进课程设置、教学内容与职业岗位能力 、职业技能等级证书对接 。团队教师要运用“行动导向”教学、项目式教学、情景式教学等新教法,运用大数据 、人工智能等信息技术转变教学模式,有效开展学情分析、过程监测 、学业评价、学习资源开发等 。

      同时,团队要参与建设高水平专业化生产性产教融合实训基地,积极与优质企业开展双边多边技术协作,重点为山区26县提供全产业链技术培训服务及技术支持 。

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